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让创新教育贯穿课堂教学
发布时间: 2018-10-01 22:03   阅读数:11482  

《数学课程标准(2011年版)》指出:“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。”《中国学生发展核心素养》在“实践创新”核心素养中也对如何发展学生创新素养提出了明确的要求。可见,学会实践创新、形成良好的创新素养是学生必备的数学核心素养之一。培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力等创新素养是数学教学的一项重要任务。因此,在教学中教师要积极创造条件,改进学生的学习方式,把培养学生的创新素养落到实处,开创创新教学的新天地。

处于小学阶段的学生一方面拥有幼儿时期的许多特点,贪玩,好动,好奇,兴趣观念和模仿能力强:另一方面,他们也在潜移默化地发生变化,主要表现在无意识观察、无意识记忆、无意识思维等行为开始想有意识转变,因此,我们教师要在课堂教学中抓住这一特点有意识的对他们进行创新教育,培养孩子们对事物的观察能力,以及开发他们的想象力,挖掘其潜能。创新素养教育不仅可以激发学生的学习兴趣,还能让他们在学习知识的过程中感受到知识给他们带来的乐趣,同时也在不知不觉中培养了学生的创新思维。

在课堂教学中,我们教师要利用娴熟的教学艺术,风趣的课堂语言,来激发学生的学习兴趣,形成良好的合作氛围。娴熟的教学艺术能鼓励学生发现问题、解决问题,调动学生学习创新的积极性,从而有助于创新精神和创新能力的培养与提高。

在培养学生的想象力时,在教学中创设想象的气氛与环境,鼓励学生大胆想象,奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒畅的自由氛围中,学生才能够、才敢于去尽情想象。如和学生讲话时,要尽可能使用他们的语言,缩短与学生的距离;讲课时面带微笑,使孩子们感到亲切;要注意留给孩子们充分发想象时间等等。 同时,教师还要鼓励孩子们大胆进行想象。

老师更要通过教学丰富学生的知识面,提供想象的知识基础。教师要注意交给学生课本上没有的知识,使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展,只有这样,才能使学生产生得以丰富的想象,比如在长方形和正方形时,不是孤立地只讲什么是正方形,而是与长方形梯形、三角形、平行四边形等比较着讲,并于广泛的生活实际联系起来,使孩子们在众多的图形中认识正方形,并懂得正方形在实际生活中的运用,学生获得了坚实宽阔的知识基础,就能够在更大的空间内进行自由想象。

总之,培养和发展学生的创新素养并不是一朝一夕能够完成的,这是一个长的过程,需要教师持之以恒地加以还养。在教学中,教师要积极创造条件,采最不同的方式策略,循序渐进地培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,不断提升学生的创新素养,为培养创新型人才打下坚实的基础。


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评论(5)
  • 葛媛的博客 : 创新很重要,创新只有走进我们的大脑,才能走进我们的课堂,我们才能培养有创新精神的孩子!继续努力!
  • 2019-03-11 14:42  [回复]
  • 封超的博客 : 想到了数学课标里的核心素养——创新意识。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养要从小抓起,贯穿数学教育的始终。
  • 2018-10-31 18:27  [回复]
  • 杨阳的博客 在教学中,教师要积极创造条件,采最不同的方式策略,循序渐进地培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,不断提升学生的创新素养,为培养创新型人才打下坚实的基础。因材施教是我们永远的课题
  • 2018-10-08 16:02  [回复]
  • 陆华的博客 : 循序渐进地培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,不断提升学生的创新素养,为培养创新型人才打下坚实的基础。
  • 2018-10-08 13:46  [回复]
  • 安丽娜的博客 : 曹老师说得对,教学中创造机会是培养学生创新型素养的最佳捷径!
  • 2018-10-07 07:36  [回复]
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